¿Qué es Invierno?

. Qué es Invierno

El invierno es una de las cuatro estaciones del año, que inicia en el llamado solsticio de invierno y que concluye con el equinoccio de la primavera. En el hemisferio Norte, el solsticio tiene lugar el 23 de Diciembre, mientras que en el hemisferio sur éste ocurre el 21 de Junio. Al comienzo de la estación, los días son más cortos y las noches más largas, aunque la duración del día se va incrementando a medida que la estación avanza.
A la medición del invierno por parte de los meteorólogos se le conoce como invierno meteorológico, y éste mide la duración de la estación mediante patrones de clima sensibles, así que el inicio del invierno meteorológico puede variar dependiendo de que tan al norte se viva. De igual forma, los meteorólogos suelen clasificar al invierno como los tres meses más fríos del año, los cuales son Diciembre, Enero y Febrero en el hemisferio norte y Junio, Julio y Agosto en el hemisferio sur. Dicho lo anterior, las temperaturas más bajas de todo el año suelen registrarse en Enero en el hemisferio norte y en Julio en el hemisferio sur.
El invierno está estrechamente relacionado con heladas y nevadas, a pesar de que la nieve sólo se presenta en algunas regiones del mundo, mientras que en el resto lo único que se manifiesta es el frío. En algunas partes, el invierno es también testigo de una alta tasa de precipitación, que provoca una alta tasa de humedad en el ambiente debido a la combinación de la lluvia con las temperaturas frías.
Por la dureza de las condiciones, en invierno es muy común que muchos animales desarrollen mecanismos que les ayuden a sobrevivir los meses fríos. Algunas aves migran a lugares más cálidos, mientras que otras especies, como las ranas, las serpientes y los osos, entran en un estado de hibernación que les permite reducir su actividad metabólica al mínimo, para después reactivarse cuando el clima se vuelve más cálida.

poema a mi abuelo

http://es.calameo.com/books/000984090ca27a04ea555http://es.calameo.com/books/000984090ca27a04ea555

Signos de Puntuación

EJERCICIO 

¿Puedes entender fácilmente este texto? ¡No tiene puntos ni comas! Copialo y agregale los que le falten. Después, mostráselo a tus padres o algún mayor para que pueda comprobar que está bien. 

No olvides que después del punto debes usar mayúscula. 

Micaela salío de su casa el patio estaba lleno de ramas hojas piedras y yuyos fue a la feria compró naranjas manzanas uvas y duraznos

LA REACCIÓN DE LOS PERROS FRENTE A LA TELEVISIÓN

Tres perros pendientes de un anuncio de comida creado especialmente para ellos. El anuncio, de un minuto de duración, contiene sonidos de alta frecuencia que solamente ellos pueden oír.

Los perros domésticos pueden percibir las imágenes de la televisión de la misma manera que lo hacemos nosotros. Son lo suficientemente inteligentes como para reconocer en ella animales que verían en la vida real y sonidos como los ladridos.
Un estudio llevado a cabo en 2013 y publicado en Animal Cognitiondemostró que los perros pueden identificar a otros perros entre imágenes de humanos y de otros animales sirviéndose únicamente de la vista.
Sin embargo, hay algunas diferencias: en primer lugar, los ojos de los perros registran imágenes a mayor velocidad que los nuestros. Además, la visión de los perros es dicromática, lo que significa que solamente ven dos colores primarios, el amarillo y el azul; la visión humana, en cambio, es tricromática, por lo que vemos los tres colores primarios.
DogTV, un canal norteamericano de cable, está especialmente diseñado para perros. Tiene  más fotogramas por segundo y un diseño de colores que se adapta a la visión de los caninos, como explica Nicholas Dodman, veterinario y responsable científico del canal. DogTV tiene programas de relajación que muestran perros reposando en la hierba; de estimulación, con escenas de perros surfeando en California; y de educación, con perros que, por ejemplo, reaccionan al sonido de un timbre u obedecen órdenes de sus dueños.
Más allá de la biología, la reacción de los perros ante la televisión (ya sea correteando, ladrando o ignorándola) puede depender de su personalidad o raza.
«Igual que las personas, los perros tienen personalidades distintas», afirma Dodman. «Algunos odian a las personas, otros son depredadores, algunos exigentes, otros tímidos... como nosotros».
Oír a un perro ladrar en la televisión normalmente excita a los caninos espectadores. Algunos no solo ladran a los perros que salen en pantalla, sino que también corren atrás del aparato, buscándolos.
Las razas también son importantes. Por ejemplo los perros de caza, que se guían por el olfato, no suelen prestar interés a las imágenes. En cambio, los llamados perros pastores, como los terriers, sí que se sienten atraídos por lo que ven en la pantalla.
Muchos dueños dejan la televisión y la radio encendidas cuando se marchan para hacer compañía a su mascota. Según Dodman, en ese caso es mejor sintonizar canales de animales, aunque reconoce que suelen prestar atención unos pocos minutos y luego buscan otro entretenimiento.

http://www.nationalgeographic.es/noticias/reaccion-perros-television-foto

ETAPA DE DISEÑAR

Tuvimos que pensar- crear o inventar una posible solución al problema que había surgido en la primera etapa:
"No hay huertas en nuestra comunidad"
"Hay pocos árboles frutales"
"Las familias han perdido contacto con el recurso sustentables: suelo"
Como una de las causas eran:
-falta de espacio físico.
-falta de tiempo.
-desinterés.

Entonces empezamos a investigar de qué manera podíamos subsanar ese problema.
Aquí tuvimos que informarnos en INTERNET, leer revistas y libros, pensar, pensar...
-Algunos compañeros idearon maquetas, otros dibujos, otros buscaron materiales descartables, etc ...
-Tuvimos que entrevistar a personas y la maestra de Arte: María nos visitó con jóvenes de la Escuela de Fonoaudiólogía que ya estaban trabajando con huertas Orgánica.
Ellos nos enseñaron a trabajar con botellas descartables y con la forma de auto - riego. ( que también lo pusimos en practica).
Surgieron varias posibilidades y debimos investigar si esos diseños podían concretarse en la realidad de nuestra comunidad.
Después de exponer nuestra investigaciones a la comunidad escolar y escuchar sus devoluciones decidimos quedarnos y concretar unos de esos diseños que habíamos ideado e investigado: caños de P.V.C. sobre un soporte de metal con ruedas, para poder moverlo hacia lugares propicios donde hubiere luz, aire y condiciones necesarias para las plantas que iban a estar allí.
Aquí contamos con el apoyo y colaboración del profesor de Inglés: Pablo, quién nos proporcionó el soporte y concretó el diseño pensado.
Ya hemos plantado en este dispositivo: Mini-huerta-móvil. Lo consideramos bien práctico para espacios reducidos y posible de moverlo hacia la luz, que requiere poca atención y capaz de brindarnos la posibilidad de proporcionarlos verduras frescas, sanas y cultivadas en nuestros hogares. Esa es la forma en que ideamos  de mitigar el problema de escasez de alimentos  en el futuro.

PALABRAS A JOSÉ GERVASIO ARTIGAS

La Patria lo había visto nacer un frío 19 de junio de 1764. Lo cobijó, le brindó la posibilidad de trabajar y conocer a: gauchos, hacendados, soldados, indígenas, negros, mujeres, chinas y también la oportunidad de conocerla.
Esta Patria lo vio correr alegremente por los campos, changuear, comprar ganado para venderlo luego en la frontera del Brasil. Lo vio contrabandear cueros secos, jugar a los naipes, tocar el acordeón y la guitarra, y lo vio compartir largas noches de fogón con los paisanos orientales .
Todo esto le posibilitó a este hombre llamado José Gervasio Artigas un gran conocimiento de esta tierra. Por ello cuando esta tierra lo necesitó, USTED-DON JOSÉ- dejó toda su inteligencia, conocimiento e intereses por defenderla, desde el año 1797, cuando ingresó a la compañía de Blandengues.
Luego, en 1811, se puso a disposición de la junta Bonaerense y allí comienza una lucha sin pausas por estas tierraS y sus habitantes.
Muchas batallas libró, en todas y cada una se destacó como militar, como estratega, como hombre sensible, sencillo, sin anhelo de grandeza personal.
En esta Patria, en esta Tierra, y en su momento, fue reconocido y venerado por sus paisanos que vieron en USTED, al gran conductor de hombres, a "SU JEFE", "SU PROTECTOR".
Él:¡Cuántas cosas ideó para tí, TIERRA QUERIDA!
LIBERTAD, FEDERACIÓN, PRIVILEGIOS PARA LOS MÁS INFELICES, HONESTIDAD EN EL MANEJO DE LOS BIENES AJENOS, INCAPACIDAD DE APROVECHARSE DE SU POSICIÓN PARA OBTENER RIQUEZAS.
Esta, su Tierra, nuestra Tierra, lo vio siempre con una postura firme, y con la natural arrogancia que necesitan los hombres destinados a ser caudillos de multitudes.
Sí, eso fue: UN CAUDILLO; UN HOMBRE EJEMPLO Y GÜÍA de multitudes.
Es por eso que cada 19 de junio te volvemos a invocar, recordando todo lo que para nosotros, los que nos creemos y nos consideramos parte de esta TIERRA, llamada URUGUAY, sin dudas también somos parte de tí.
Gracias.


LUEGO DE LEER, CONTESTA:
1- Nombra las diferentes actividades a las que se dedicó José Artigas desde joven.
2- ¿Qué sucedió con Artigas en el año 1797?
3- Caracterízalo a Artigas, según lo leído.
4- Explica con tus palabras, el significado de esta frase: "UN CAUDILLO, UN HOMBRE EJEMPLO Y GÜÍA de multitudes.

POEMA A ARTIGAS

José Gervasio Artigas

Soñaba el Uruguay ser como un río de calandrias y arrullos, todo un vuelo, de patria y libertad, fiel desafío. Cuando Artigas nació bajo su cielo desnudando en coraje una leyenda y trenzando laureles, sin un ruego. Le digo Protector, como uno ofrenda, de esta América indómita y sencilla que fue chuza y tacuara en la contienda. José Gervasio Artigas, tu semilla, reverdeció en la luz de los hogares y rumoreó entre ponchos y cuchillas. Las Piedras te dio honor y en sus panales libaron de la gloria el sacro fuego los indios y los gauchos ejemplares. Artigas, Protector de un pueblo entero. América te vive en triunfal canto. en el pulso y la voz que yo levanto por la patria templada en tu lucero.

Silvia Puentes de Oyenard

UNESCO

Hoy celebramos el #DíaMundialDelMedioAmbiente.
La fauna y la flora silvestres, parte integrante de nuestra biosfera, no solo son fundamentales para la salud de los ecosistemas, sino que son también clave para la paz y el desarrollo sostenible. Los medios de vida de muchas comunidades dependen del comercio y el turismo relacionados con la fauna y la flora silvestres. Se estima que mil millones de personas dependen de la carne de caza para su subsistencia. Después de la pérdida de hábitats, el comercio ilícito, la caza furtiva y la tala ilegal se cuentan entre las amenazas más graves para el futuro de muchas de las especies más vulnerables del mundo. Pese a las políticas favorables, la caza furtiva de rinocerontes en Sudáfrica, por ejemplo, aumentó hasta en un 8.000% entre 2007 y 2014, y cada año se mata a 30.000 elefantes a causa de sus colmillos de marfil.Una tolerancia cero con las actividades ilegales es el único modo de lograr los nuevos objetivos. Todos nosotros –organizaciones internacionales, Estados, consumidores– debemos asumir un compromiso mucho más firme en la lucha contra el comercio internacional ilícito de fauna y flora silvestres.
 

Gimnasia

PREGUNTAS DEL TEXTO:JUEGOS OLIMPICOS EN LA LUNA

ESTE TEXTO: A) describe las reglas de los deportes olímpicos.

B) propone la realización de juegos olímpicos en la Luna.

C) invita a participar de las olimpíadas lunares.

D) explica cómo serían los juegos olímpicos en la Luna. ¿POR QUÉ HAY MÁS PROBABILIDAD DE ACCIDENTES EN LA LUNA? A) Porque los trajes en la Luna son muy pesados. B) Porque en la Luna no hay gravedad. C) Porque en la Luna hay demasiada luz. D) Porque en la Luna no hay oxígeno. LOS CILINDROS DE LOS TRAJES DE LOS ATLETAS SIRVEN PARA A) controlar la temperatura. B) aumentar el peso de los atletas. C) proteger de los rayos UV. D) permitir la respiración. LA FLECHA QUE APARECE EN ESTA IMAGEN REPRESENTA:   A) el recorrido del salto del atleta. B) la cantidad de vueltas que daría el atleta. C) el tiempo que duraría cada salto. D) la fuerza necesaria para realizar el salto.

1- Este texto:

 a) describe las reglas de los deportes olímpicos
b) propone la realización de juegos olímpicos en la Luna.
c) invita a participar de las olimpíadas lunares.
d) explica cómo serían los juegos olímpicos en la Luna.

2-¿Por qué hay más probabilidad de accidentes en la Luna?

a) Porque los trajes en la Luna son muy pesados.
b) Porque en la Luna no hay gravedad.
c) Porque en la Luna hay demasiada luz.
d) Porque en la Luna no hay oxígeno.

3- Los cilindros de los trajes de los atletas sirven para:

a) controlar la temperatura.
b) aumentar el peso de los atletas.
c)  proteger de los rayos UV.
d) permitir la respiración.

4- La flecha que aparece en esta imagen representa:

a) el recorrido del salto del atleta.
b) la cantidad de vueltas que daría el atleta.
c) el tiempo que duraría cada salto.
d) la fuerza necesaria para realizar el salto.

Los Juegos Olímpicos en la Luna