https://www.clarin.com/sociedad/submarino-ara-san-juan-armada-investiga-explosion-dia-desaparicion_0_HkYrzmEeG.html
jueves, 23 de noviembre de 2017
miércoles, 22 de noviembre de 2017
lunes, 20 de noviembre de 2017
martes, 14 de noviembre de 2017
SERES EXTRAÑOS EN EL MAR
Un prisionero de otro campamento guaraní les había contado que un día, hacía tiempo, cuando avanzaban por los cerros de arena frente al agua grande, habían visto una montaña frente al horizonte.
Esa montaña creció y creció, acercándose más y más, hasta que escondidos y llenos de pavor, pudieron ver a unos seres extraños y blancos, con pelos en la cara como los carpinchos. Ellos brillaban bajo el sol, con un brillo nuevo, una luz que hacía daño a los ojos cuando se movían.
Entonces todos supieron que se trataba de algo desconocido, seres salidos del agua. Ni siquiera estaban seguros de qué eran aquellos extraños, si eran hombres igual que ellos o bestias. Así que esperaron en silencio y se prepararon. De a poco fueron rodeando la arena y los bosques y siguieron esperando.
Los hombres con pelos en la cara llegaron a la costa en pequeñas lanchas y cuando pusieron pie sobre la arena, cuando sus cuerpos brillaron otra vez con esa luz terrible, se lanzó el ataque.
Los hombres con pelos en la cara llegaron a la costa en pequeñas lanchas y cuando pusieron pie sobre la arena, cuando sus cuerpos brillaron otra vez con esa luz terrible, se lanzó el ataque.
El combate fue feroz. Los hombres pálidos hacían sonar truenos con unos palos que traían, pero la lluvia de flechas, las lanzas que volaban desde todas partes, los hicieron caer uno a uno, hasta que la arena quedó roja y aquel cerro de madera que flotaba más allá de la rompiente comenzó a alejarse de la costa.
Los cuerpos fueron cargados hasta el campamento como prueba de la existencia de esos demonios de mar. Los extraños, venidos de la nada, habían muerto y sus cuerpos serían comidos, menos los niños y los ancianos...porque es ley de los indios respetar a niños y ancianos.
Roy Berocay(fragmento del País de las Cercanías).
RESPONDE:
1- ¿ Qué tipo de texto es? Fundamenta tu respuesta.
2- ¿ Qué similitud tiene esta narración con la letra de "La maldición de Malinche"?
3- ¿Quiénes eran esos extraños y de dónde venían?
4- ¿Qué intenciones traían esos extraños? Fundamenta.
5- Dibuja los personajes de esta narración.
jueves, 9 de noviembre de 2017
Maldición de Malinche
Del mar los vieron llegar
Mis hermanos emplumados
Eran los hombres barbados
De la profecía esperada
Se oyó la voz del monarca
De que el dios había llegado.
Y les abrimos la puerta
Por temor a lo ignorado.
Iban montados en bestias
Como demonios del mal
Iban con fuego en las manos
Y cubiertos de metal.
Sólo el valor de unos cuantos
Les opuso resistencia
Y al mirar correr la sangre
Se llenaron de verguenza.
Porque los dioses ni comen
Ni gozan con lo robado
Y cuando nos dimos cuenta
Ya todo estaba acabado.
Y en ese error entregamos
La grandeza del pasado
Y en ese error nos quedamos
Seiscientos años esclavos.
Se nos quedó el maleficio
De brindar al extranjero
Nuestra fe, nuestra cultura,
Nuestro pan, nuestro dinero.
Y les seguimos cambiando
Oro por cuentas de vidrio
Y damos nuestras riquezas
Por sus espejos con brillo.
Hoy, en pleno siglo veintiuno
Nos siguen llegando rubios
Y les abrimos la casa
Y les llamamos amigos.
Pero si llega cansado
Un indio de andar la sierra
Lo humillamos y lo vemos
Como extraño por su tierra.
Tu, hipócrita que te muestras
Humilde ante el extranjero
Pero te vuelves soberbio
Con tus hermanos del pueblo.
Oh, maldición de malinche,
Enfermedad del presente
¿Cuándo dejarás mi tierra..?
¿Cuándo harás libre a mi gente?
https://www.youtube.com/watch?v=HeaB35pI_P8
https://www.youtube.com/watch?v=WR_j4tv-BCQ
Mis hermanos emplumados
Eran los hombres barbados
De la profecía esperada
Se oyó la voz del monarca
De que el dios había llegado.
Y les abrimos la puerta
Por temor a lo ignorado.
Iban montados en bestias
Como demonios del mal
Iban con fuego en las manos
Y cubiertos de metal.
Sólo el valor de unos cuantos
Les opuso resistencia
Y al mirar correr la sangre
Se llenaron de verguenza.
Porque los dioses ni comen
Ni gozan con lo robado
Y cuando nos dimos cuenta
Ya todo estaba acabado.
Y en ese error entregamos
La grandeza del pasado
Y en ese error nos quedamos
Seiscientos años esclavos.
Se nos quedó el maleficio
De brindar al extranjero
Nuestra fe, nuestra cultura,
Nuestro pan, nuestro dinero.
Y les seguimos cambiando
Oro por cuentas de vidrio
Y damos nuestras riquezas
Por sus espejos con brillo.
Hoy, en pleno siglo veintiuno
Nos siguen llegando rubios
Y les abrimos la casa
Y les llamamos amigos.
Pero si llega cansado
Un indio de andar la sierra
Lo humillamos y lo vemos
Como extraño por su tierra.
Tu, hipócrita que te muestras
Humilde ante el extranjero
Pero te vuelves soberbio
Con tus hermanos del pueblo.
Oh, maldición de malinche,
Enfermedad del presente
¿Cuándo dejarás mi tierra..?
¿Cuándo harás libre a mi gente?
https://www.youtube.com/watch?v=HeaB35pI_P8
https://www.youtube.com/watch?v=WR_j4tv-BCQ
viernes, 3 de noviembre de 2017
lunes, 30 de octubre de 2017
OTROS CIELOS
Los vecinos de las ciudades se acomodan en zonas pequeñas y las llaman barrios o vecindades. Es probable que algunos barrios lleguen a ser más populares que la misma ciudad. Aunque nos ayuda a ubicar un domicilio, la creación de los barrios fue una forma de dividirnos y de dividir a la ciudad.
En el cielo nocturno, con todas sus estrellas desparramadas, los hombres también crearon barrios. Aquellos observadores lo dividieron como un gran rompecabezas y a cada pieza la llamaron constelación.
Las constelaciones son los barrios del cielo.
Los antiguos astrónomos estamparon la posición de las estrellas sobre un papel o una piedra; así construyeron mapas con puntitos que representaban al cielo que veían. Tenían mucha imaginación, y juntando esos puntitos hacían dibujos de animales y personas famosas. Poco a poco, fueron dibujando todo el cielo, y a cada figura de estrellas le dieron un nombre. Así crearon las constelaciones.
Hay constelaciones más conocidas que otras.
En los libros de astronomía, se encuentran ochenta y ocho constelaciones diferentes. Algunos de esos barrios celestes tienen forma de animales fabulosos, otros de héroes antiguos, pero también hay barcos, coronas de rey, pavos, moscas y cruces.
Horacio Tignanelli, Quesún:
Primer diccionario de astronomía (fragmento) Buenos Aires, Colihue, 1990.
CONTESTA O COMPLETA
1) Para definir qué es una constelación, el autor de este texto recurre a dos metáforas. Cópialas al cuaderno.
2) Explica con tus palabras qué es una constelación, sin utilizar las metáforas.
3) Dibuja en el cuaderno constelaciones imaginarias.
10 de noviembre.
CONSIGNA:
HAZ UNA LISTA CON PALABRAS CON LA DIFICULTAD DE : "ns" "ct" "bs" "nc"
Sepáralas en sílabas.
Haz oraciones nuevas con ellas.
En el cielo nocturno, con todas sus estrellas desparramadas, los hombres también crearon barrios. Aquellos observadores lo dividieron como un gran rompecabezas y a cada pieza la llamaron constelación.
Las constelaciones son los barrios del cielo.
Los antiguos astrónomos estamparon la posición de las estrellas sobre un papel o una piedra; así construyeron mapas con puntitos que representaban al cielo que veían. Tenían mucha imaginación, y juntando esos puntitos hacían dibujos de animales y personas famosas. Poco a poco, fueron dibujando todo el cielo, y a cada figura de estrellas le dieron un nombre. Así crearon las constelaciones.
Hay constelaciones más conocidas que otras.
En los libros de astronomía, se encuentran ochenta y ocho constelaciones diferentes. Algunos de esos barrios celestes tienen forma de animales fabulosos, otros de héroes antiguos, pero también hay barcos, coronas de rey, pavos, moscas y cruces.
Horacio Tignanelli, Quesún:
Primer diccionario de astronomía (fragmento) Buenos Aires, Colihue, 1990.
CONTESTA O COMPLETA
1) Para definir qué es una constelación, el autor de este texto recurre a dos metáforas. Cópialas al cuaderno.
2) Explica con tus palabras qué es una constelación, sin utilizar las metáforas.
3) Dibuja en el cuaderno constelaciones imaginarias.
10 de noviembre.
CONSIGNA:
HAZ UNA LISTA CON PALABRAS CON LA DIFICULTAD DE : "ns" "ct" "bs" "nc"
Sepáralas en sílabas.
Haz oraciones nuevas con ellas.
CUENTO SI FINAL...
Cuento sin final.
Nunca me había gustado la tía Sharon. Mis padres se empeñaban en llevarme a su casa, cada vez que íbamos a Wichita.
La tía Sharon vivía en una casa muy vieja y antigua que olía a sucio y a pescado podrido. Pero esto era lo de menos.
La habitación que me daba para dormir estaba en el sótano y allí había muchos y extraños ruidos.
Aquel día de febrero, cuando me disponía a bajar a mi habitación, la tía Sharon me susurró al oído:
- Mala suerte, mala suerte, pequeño!
Y me dio un beso mezclado con risa de bruja.
Durante la noche, los ruidos me parecieron más raros que otras veces. Surgían de una caja de cartón mediana que ocupaba un lugar en aquel espacio pequeño. Me acerqué a ella y comprobé que efectivamente el ruido salía de la caja de cartón. Tal vez había un reloj dentro u otro cacharro viejo que se había puesto en marcha. La destapé un poco para ver
La tía Sharon vivía en una casa muy vieja y antigua que olía a sucio y a pescado podrido. Pero esto era lo de menos.
La habitación que me daba para dormir estaba en el sótano y allí había muchos y extraños ruidos.
Aquel día de febrero, cuando me disponía a bajar a mi habitación, la tía Sharon me susurró al oído:
- Mala suerte, mala suerte, pequeño!
Y me dio un beso mezclado con risa de bruja.
Durante la noche, los ruidos me parecieron más raros que otras veces. Surgían de una caja de cartón mediana que ocupaba un lugar en aquel espacio pequeño. Me acerqué a ella y comprobé que efectivamente el ruido salía de la caja de cartón. Tal vez había un reloj dentro u otro cacharro viejo que se había puesto en marcha. La destapé un poco para ver
domingo, 29 de octubre de 2017
jueves, 26 de octubre de 2017
Las Frustraciones.
Marieta polvoreta quiere ser ciclista
Esta es la historia de una niña que siempre estaba soñando, una niña que soñaba con ser una gran ciclista. Marieta Polvoreta, siempre estaba montada en la bicicleta, le gustaba hacer carreras e inventar competiciones, siempre sobre su bicicleta. Marieta también pasaba muchas horas viendo las competiciones en la televisión, le encantaba saber cosas acerca de los grandes ciclistas y se sabía la vida de todos ellos, las competiciones en las que habían participado y los premios que habían ganado. Pero apenas había mujeres ciclistas y eso era algo que llamaba mucho su atención.
Marieta, quería ser una gran ciclista, se pasaba las horas soñando despierta. En sus sueños, pedaleaba sobre su bicicleta, rápidamente y participaba en grandes competiciones. Todo el mundo le decía que pasaba demasiado tiempo con la bicicleta que debía ocuparse de otras cosas y no dejar sus tareas escolares de lado. Pero Marieta era una niña muy aplicada en su colegio y tareas escolares, nunca dejaba nada sin hacer y sacaba buenas calificaciones en sus exámenes, y sin embargo todo el mundo, intentaba desanimarla para que dejara de perder el tiempo con la bici. Solían decirle “Está bien que hagas deporte, pero deberías dejar de perder tu tiempo todo el día con la bici”, “Es muy difícil ser un gran deportista” e incluso le decían cosas como “No es un deporte de chicas, deberías hacer baile o gimnasia rítmica”. Aunque Marieta a veces se desanimaba, no se dejó convencer y siguió soñando y practicando con su bici.
Marieta encontró un club de ciclistas, donde se apuntaban chicos de su edad, todos ellos hacían un equipo, entrenaban juntos y participaban en competiciones. Marieta se puso muy contenta al enterarse de esto, por fin podría entrenar de verdad, podría ser un gran paso para lograr su sueño. Pero cuando Marieta fue a apuntarse no le dejaron apuntarse porque era un equipo masculino, le dijeron que no tenían equipo femenino que si se apuntaban más chicas contarían con ella. Marieta insistió en que podría entrenar y competir con los chicos, pero no le sirvió de nada.
Marieta encontró un club de ciclistas, donde se apuntaban chicos de su edad, todos ellos hacían un equipo, entrenaban juntos y participaban en competiciones. Marieta se puso muy contenta al enterarse de esto, por fin podría entrenar de verdad, podría ser un gran paso para lograr su sueño. Pero cuando Marieta fue a apuntarse no le dejaron apuntarse porque era un equipo masculino, le dijeron que no tenían equipo femenino que si se apuntaban más chicas contarían con ella. Marieta insistió en que podría entrenar y competir con los chicos, pero no le sirvió de nada.
Volvió casa enfadada, desanimada y con ganas de dejar su sueño, tal vez tenían razón todos y lo de la bici estaba bien para pasar un rato, pero debía dejar sus sueños de lado. Marieta Polvoreta se pasó toda la noche llorando, tanto lloro que se quedó sin lágrimas. A la mañana siguiente dio una patada a su bici y se fue al colegio. Pero al llegar a casa, y ver su bici en el suelo, no pudo evitar coger la bici para irse a pasear. Estaba tan enfadada que pedaleo a gran velocidad y consiguió relajarse.
Entonces Marieta pensó que entrenaría por su cuenta y participaría en las competiciones por su cuenta. Entreno muchos días y cuando se enteró de que pronto habría una competición decidió apuntarse, pero de nuevo los organizadores le negaron la oportunidad. Era una carrera masculina, solo podían participar chicos, cuando hubiera alguna competición para chicas contarían con ella. Marieta Polvoreta no podía creérselo, después de todo lo que había entrenado, llena de rabia montó en su bicicleta y pedaleo y pedaleo a gran velocidad.
Marieta no pudo participar en la competición pero el entrenador del equipo, de aquel equipo en el que no la habían dejado entrar, estaba allí y vio como no la dejaron apuntarse, también vio su insistencia, sus ganas y la velocidad con la que salía con la bicicleta, así que decidió cambiar las normas de su equipo y darle una oportunidad. Marieta estaba súper contenta, cuando el entrenador habló con ella y le dijo que podía entrenar con el equipo.
Marieta empezó a entrenar con el equipo y juntos buscaron competiciones en las que todos podían participar. Y así paso casi un año completo, Marieta estuvo entrenando para la competición, todos los días entrenaba, estaba muy ilusionada porque por fin podría participar en la competición. Pero una tarde mientras entrenaba comenzó a llover, y las ruedas de su bici resbalaron con tan mala suerte que Marieta cayó al suelo y se rompió la pierna y no podría participar en la competición. Marieta se sintió enfadada, desanimada y de nuevo pensó que tal vez debía dejar la bici. Y de nuevo lloró, pero esta vez no solo lloró una noche, fueron varias noches hasta que se quedó sin lágrimas.
Y el tiempo pasó y la pierna se curó y Marieta volvió a montar en bici, con más ganas que antes. Y Marieta volvió a entrenar con su equipo y Marieta por fin pudo participar en la competición. Pasaron los años y Marieta siguió practicando y siguió compitiendo, se convirtió en una gran ciclista, llegó a ser una de las primeras mujeres ciclistas. Marieta logró cumplir sus sueños.
FICHA ACTIVIDADES CUENTO MARIETA QUIERE SER CICLISTA
- ¿Por qué las demás personas querían desanimar a Marieta?
- ¿Cómo crees que se sentía Marieta cada vez que aparecía algún obstáculo?
- ¿Por qué crees que a veces tuvo ganas de abandonar sus sueños?
- ¿Por qué no abandono sus sueños y volvió a subirse a la bici?
- ¿Crees que hizo bien o tal vez debería haber dejado la bici?
- ¿Crees que fue difícil para ella?
- ¿Por qué crees que consiguió su sueño al final?
- ¿Cómo crees que se sintió cuando lo logró?
lunes, 23 de octubre de 2017
viernes, 20 de octubre de 2017
martes, 17 de octubre de 2017
lunes, 16 de octubre de 2017
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL EXPOSITOR:
TEMA:
1. ORGANIZACIÓN TEXTUAL : Hizo una introducción
Desarrolló el tema en forma coherente
Cerró con una conclusión
2. CONTENIDO TEMÁTICO : Investigó y profundizó el tema
Jerarquizó la información
Despertó interés en la audiencia
Citó las fuentes de información
3. ACTITUD EXPOSITIVA : Logró un nivel de lengua oral adecuado
Superó los nervios
Manejó la entonación y el volumen de la voz
Se apoyó en soportes visuales
4. OBSERVACIONES:
TEMA:
1. ORGANIZACIÓN TEXTUAL : Hizo una introducción
Desarrolló el tema en forma coherente
Cerró con una conclusión
2. CONTENIDO TEMÁTICO : Investigó y profundizó el tema
Jerarquizó la información
Despertó interés en la audiencia
Citó las fuentes de información
3. ACTITUD EXPOSITIVA : Logró un nivel de lengua oral adecuado
Superó los nervios
Manejó la entonación y el volumen de la voz
Se apoyó en soportes visuales
4. OBSERVACIONES:
Los caudillos
La independencia de las naciones hispanoamericanas fue una cantera de caudillos. La ruptura del orden colonial mantenido durante siglos, el cual se basaba fundamentalmente en la estructura de la monarquía castellana y en sus instituciones centralistas y absolutistas, lanza a nuestra América al caos político y social. Suspendidas las viejas instituciones, se pretendió sustituirlas por los modelos republicanos y democráticos de Francia y Estados Unidos, los más avanzados de la época. Estas nuevas instituciones forasteras, que en nada correspondían a la realidad histórica, estaban destinadas a un fracaso inevitable. En esta situación caótica, el caudillo, que crea en torno a su mando una organización elemental suficiente, constituye la única forma de orden posible. Surgen de inmediato por todas partes caudillos regionales de la más variada pinta que, sobre la base de su prestigio y de la adhesión personal de sus hombres, establecen núcleos de improvisado y frágil orden social. Los casos fueron abundantes. Había que citar a Boves, a Páez, a Mariño, a Bermúdez y a muchos otros. El caso de Bolívar es distinto, porque veía más alto y más lejos que los caudillos ordinarios, y porque se proponía un orden político de inmensa validez. El General Antonio José de Sucre brota del caldo mismo en que se formaron los caudillos locales, pero, por sus convicciones y sus características personales, no fue ni quiso ser nunca un caudillo. Son muchas las virtudes y las condiciones excepcionales que lo destacan en aquella larga guerra y en aquel gran escenario que abarca, prácticamente, toda la América del Sur. Ningún otro General de la Independencia, exceptuando a Bolívar, alcanzó su aptitud de conductor de tropas. Sus campañas son modelos de estrategias y tácticas. Con apenas 25 años de edad, dirigió la difícil Campaña del Sur contra la más poderosa concentración del ejército español, la de Ayacucho, que se prolongó por meses y terminó en Suramérica, lo que lo revela como un jefe de incomparables condiciones para la conducción de la guerra.
1. De acuerdo con la lectura, la palabra “cantera” (línea 1) apunta al hecho de que los caudillos fueron (A) antidemocráticos.
(B) numerosos.
(C) capaces.
(D) visionarios.
(E) regionalistas.
2. Según la lectura, la palabra “caldo” (línea 15) tiene el sentido de
(A) país.
(B) campo.
(C) ambiente.
(D) espacio.
(E) orden.
3. El autor plantea que las nuevas instituciones republicanas en América estaban destinadas
(A) al desastre por las diferencias ideológicas.
(B) a participar en el rompimiento de relaciones territoriales
(C) a ser parte del malogrado régimen absolutista que desapareció.
(D) a desaparecer por desconocer la realidad histórica.
(E) a la destrucción por los movimientos caudillistas.
Ejemplo 1
La - - - - es la raíz de innumerables y terribles males y contraria a la vida ----.
(A) desesperación .. agitada
(B) guerra .. celestial
(C) violencia .. espiritual
(D) bondad .. divina
(E) constancia .. cotidiana
Ejemplo 2
Los comentarios desagradables del orador al terminar la reunión - - - - las buenas intenciones de sus propósitos al dirigirse al grupo.
(A) aumentaron
(B) fortalecieron
(C) opacaron
(D) consumieron
(E) forzaron
miércoles, 11 de octubre de 2017
lunes, 9 de octubre de 2017
domingo, 8 de octubre de 2017
La Cumparsita
En 1917, la FEU (Federación de Estudiantes del Uruguay) organizó, tal como era costumbre en la época, una comparsa carnavalera para salir a tocar por los cafés y recaudar fondos. En ese momento, Gerardo “Becho” Matos Rodríguez que tenía 20 años y era estudiante de arquitectura, compuso y presentó a sus compañeros La Cumparsita.
¿Cómo nació La Cumparsita?
Mientras Gerardo Matos Rodríguez guardaba cama aquejado por una grave enfermedad, dibujó las notas en un piano de cartón que él mismo había hecho para practicar, y luego le pidió a su hermana “Becha”, algo más formada musicalmente que él, que escribiera el que terminó siendo “el tango de los tangos”.
Mientras Gerardo Matos Rodríguez guardaba cama aquejado por una grave enfermedad, dibujó las notas en un piano de cartón que él mismo había hecho para practicar, y luego le pidió a su hermana “Becha”, algo más formada musicalmente que él, que escribiera el que terminó siendo “el tango de los tangos”.
Una vez repuesto, Matos tocó su composición a su primer público, sus amigos estudiantes que la recibieron con entusiasmo. Y tanto les gustó, que ellos mismos se la hicieron llegar al maestro Roberto Firpo, un músico argentino que había venido a hacer la temporada al Bar y Confitería La Giralda, ubicado donde hoy se encuentra el Palacio Salvo y que alberga el Museo del Tango.
Finalmente, “La Cumparista” fue estrenada por el maestro Firpo el 19 de abril de 1917.
Folleto 100 años La Cumparsita
lunes, 2 de octubre de 2017
martes, 26 de septiembre de 2017
Casa del Futuro
https://www.youtube.com/watch?v=XdekPLQ5z6o
DESCRIPCIÓN DE LA CASA
Es una casa de madera cubierta con un talud de tierra, posee techo verde(cubierta de tierra y plantas o gramíneas).
Además cuenta con un sistema de recolección de agua de lluvia, la que se hace mediante un sistema de filtrado ubicado en el techo, que se almacena en tanques ubicados en la parte posterior de la misma.
El agua que se usa en riego es reciclada, es decir se le hace un "tratamiento de aguas negras".
Posee una orientación norte por el hemisferio en el que se encuentra nuestro país, de forma tal que permita optimizar el uso de la irradiación solar; con grandes ventanales al frente de doble vidriado.
El doble vidriado permite crear una cámara de aire para facilitar el aislamiento térmico, además de contar con paneles solares posee también un colector solar.
http://www.tierraalsur.com/
https://www.youtube.com/watch?v=XdekPLQ5z6o
DESCRIPCIÓN DE LA CASA
Es una casa de madera cubierta con un talud de tierra, posee techo verde(cubierta de tierra y plantas o gramíneas).
Además cuenta con un sistema de recolección de agua de lluvia, la que se hace mediante un sistema de filtrado ubicado en el techo, que se almacena en tanques ubicados en la parte posterior de la misma.
El agua que se usa en riego es reciclada, es decir se le hace un "tratamiento de aguas negras".
Posee una orientación norte por el hemisferio en el que se encuentra nuestro país, de forma tal que permita optimizar el uso de la irradiación solar; con grandes ventanales al frente de doble vidriado.
El doble vidriado permite crear una cámara de aire para facilitar el aislamiento térmico, además de contar con paneles solares posee también un colector solar.
http://www.tierraalsur.com/
https://www.youtube.com/watch?v=XdekPLQ5z6o
miércoles, 13 de septiembre de 2017
lunes, 11 de septiembre de 2017
miércoles, 6 de septiembre de 2017
Los lobos
por qué aúllan los lobos es su manera de decir este es nuestro territorio los lobos aúllan al resto de su manada anunciando que han encontrado comida o para alejar a otros animales las semejanzas entre los lobos y los perros su forma su comportamiento su manera de estirarse es a veces sorprendente pero atención si usted quiere una mascota piense en un perro y no en un lobo.
CONSIGNA: a) Leer varias veces.
b) Reescribirlo atendiendo: mayúsculas, signos de puntuación, como por ejemplo:
dos puntos (:) comas(,) signos de interrogación(¿?), etc.
CONSIGNA: a) Leer varias veces.
b) Reescribirlo atendiendo: mayúsculas, signos de puntuación, como por ejemplo:
dos puntos (:) comas(,) signos de interrogación(¿?), etc.
jueves, 24 de agosto de 2017
NOCHE DE LA NOSTALGIA
Un poco de historia
Esta celebración tiene sus orígenes en el año 1978, cuando el ex director de Radiomundo, Pablo Lecueder, realizó una fiesta con canciones viejas para rememorar y disfrutar aquellos temas que supieron hacer historia. Año tras año Lecueder organizó esta fiesta con la denominación de Noche de la Nostalgia, y cada vez más personas se sumaron a ella.
En sus comienzos, la fiesta consistía en una cita para que las personas salieran a bailar canciones de la década de los 60 y 70 que aún seguían vigentes en el imaginario social por sus letras, estilo y carga emocional, pero a medida que se popularizó se fueron agregando nuevas canciones y artistas de otros tiempos.
Cada año esta fiesta que había surgido como una simple celebración a la música y al recuerdo en sí mismos fue tomando mayor magnitud. Diferentes organizaciones y empresarios dieron cuenta del fenómeno y comenzaron a realizar otras fiestas de similar estilo.
jueves, 17 de agosto de 2017
UNESCO
RED PEA: Qué es un aescuela RedPea?
La Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO(Red Pea) fue creada con el objetivo de traducir los ideales y prioridades de la UNESCO en acción concreta a nivel educativo.
QUÉ ES LA RED PEA?
Es una red de instituciones que se asocian para desarrollar proyectos de calidad educativa e innovadora. Esas instituciones pueden ser públicas o privadas.
Para qué?
La Red busca calidad en la Educación, en consonancia con los objetivos de Desarrollo del Milenio.
Las ACTIVIDADES de la Red se conjugan para fortalecer los cuatro pilares del Aprendizaje:
*Aprender a conocer
*Aprender a hacer
*Aprender a ser
*Aprender a vivir junto
OBJETIVOS DE LA RED
*El fomento y la práctica de la enseñanza de calidad.
*La consecución de la paz, libertad, justicia y desarrollo humano.
*Las Instituciones afiliadas a Red Pea son definidas como "Exploradores de la paz" y agentes de cambios positivos.
La Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO(Red Pea) fue creada con el objetivo de traducir los ideales y prioridades de la UNESCO en acción concreta a nivel educativo.
QUÉ ES LA RED PEA?
Es una red de instituciones que se asocian para desarrollar proyectos de calidad educativa e innovadora. Esas instituciones pueden ser públicas o privadas.
Para qué?
La Red busca calidad en la Educación, en consonancia con los objetivos de Desarrollo del Milenio.
Las ACTIVIDADES de la Red se conjugan para fortalecer los cuatro pilares del Aprendizaje:
*Aprender a conocer
*Aprender a hacer
*Aprender a ser
*Aprender a vivir junto
OBJETIVOS DE LA RED
*El fomento y la práctica de la enseñanza de calidad.
*La consecución de la paz, libertad, justicia y desarrollo humano.
*Las Instituciones afiliadas a Red Pea son definidas como "Exploradores de la paz" y agentes de cambios positivos.
viernes, 11 de agosto de 2017
La Energía (E)
La combinación de energía y materia forma el universo: la materia es sustancia, y la energía es lo que mueve la sustancia. Es fácil captar la idea de materia. La materia es lo que podemos ver, oler y sentir. Tiene masa y ocupa espacio.
Por otra parte, la energía es abstracta.(...)
Las personas, los lugares y las cosas tienen energía, pero normalmente observamos la energía sólo cuando se transfiere o se transforma. Nos llega en forma de ondas electromagnécticas del Sol, y la sentimos como energía térmica; es capturada por las plantas y une las moléculas de la materia; está en el alimento que comemos y la recibimos mediante la digestión.
Hasta la misma materia es energía condensada y embotellada, como se estableció en la fórmula de Einstein, E= mc2
Extractado de Física conceptual. Paul G. Hewwitt.
AMPLIAMOS INFORMACIÓN SOBRE ENERGÍA
CONSIGNA: A) Luego de hallar la respuesta a cada una de las propuestas, expone en un esquema lo que entendiste.
1- Tema del texto.
2- Relación entre (E) y Materia.
3- Diferencias entre esos dos conceptos.
4- El hombre y su relación con la Energía.
B) Explícame con palabras propias la información nueva acerca del tema en cuestión.
C) Extrae palabras con estas combinaciones: "pt" "bs" "ns" "ct".
D) Extrae del texto los verbos que estén en presente del modo Indicativo. Diferencia con color la raíz de la terminación.
Por otra parte, la energía es abstracta.(...)
Las personas, los lugares y las cosas tienen energía, pero normalmente observamos la energía sólo cuando se transfiere o se transforma. Nos llega en forma de ondas electromagnécticas del Sol, y la sentimos como energía térmica; es capturada por las plantas y une las moléculas de la materia; está en el alimento que comemos y la recibimos mediante la digestión.
Hasta la misma materia es energía condensada y embotellada, como se estableció en la fórmula de Einstein, E= mc2
Extractado de Física conceptual. Paul G. Hewwitt.
AMPLIAMOS INFORMACIÓN SOBRE ENERGÍA
CONSIGNA: A) Luego de hallar la respuesta a cada una de las propuestas, expone en un esquema lo que entendiste.
1- Tema del texto.
2- Relación entre (E) y Materia.
3- Diferencias entre esos dos conceptos.
4- El hombre y su relación con la Energía.
B) Explícame con palabras propias la información nueva acerca del tema en cuestión.
C) Extrae palabras con estas combinaciones: "pt" "bs" "ns" "ct".
D) Extrae del texto los verbos que estén en presente del modo Indicativo. Diferencia con color la raíz de la terminación.
martes, 25 de julio de 2017
LA ENERGÍA
Cuando llamamos al timbre, subimos en el ascensor o escuchamos música, estamos utilizando energía. Sin energía no tendríamos iluminación, ni calefacción en nuestras casas, no podríamos utilizar la computadora o ver la televisión. Tampoco podríamos desplazarnos en coche, en ómnibus, ni tan siquiera tendríamos agua corriente.
Pero, a pesar de ser tan importante para nosotros, muchas veces no la usamos correctamente o consumimos más de la necesaria. Además de malgastar el dinero, puesto que estamos pagando más energía de la que realmente necesitamos para realizar nuestras tareas, esto supone hacer un daño innecesario al medio ambiente, ya que casi todos los métodos de generación de energía provocan efectos ambientales perjudiciales: contaminación, generación de residuos, etc.
Esta situación puede corregirse con la colaboración de todos los ciudadanos adoptando medidas de eficiencia energética. Son medidas muy sencillas cuyo objetivo es simplemente consumir únicamente la cantidad de energía que se necesita y solo cuando se necesita.
Pero, a pesar de ser tan importante para nosotros, muchas veces no la usamos correctamente o consumimos más de la necesaria. Además de malgastar el dinero, puesto que estamos pagando más energía de la que realmente necesitamos para realizar nuestras tareas, esto supone hacer un daño innecesario al medio ambiente, ya que casi todos los métodos de generación de energía provocan efectos ambientales perjudiciales: contaminación, generación de residuos, etc.
Esta situación puede corregirse con la colaboración de todos los ciudadanos adoptando medidas de eficiencia energética. Son medidas muy sencillas cuyo objetivo es simplemente consumir únicamente la cantidad de energía que se necesita y solo cuando se necesita.
lunes, 17 de julio de 2017
sábado, 15 de julio de 2017
Carta a mi Padre
3 Febrero, 2015
“Papá, te estoy viendo… “ Carta de un hijo a su padre.
Papá, sé que estás cansado, que acabas de llegar a casa, pero ¿sabes una cosa? Que te estoy viendo. Creo que no te has dado cuenta aún.
Veo cómo te levantas por las mañanas temprano, me gusta cuando, de tanto en tanto, canturreas mientras te afeitas. A veces, incluso, ¡bailas con la toalla enroscada a la cintura! ¡Eso es genial! ¡Me encanta! Veo cómo mamá sonríe, hasta vi un día cómo se te cayó la toalla al suelo y mamá casi se muere de la risa.
Veo como tratas a mamá, como tratas a mis hermanos. Escucho las conversaciones que tienes con mi hermano mayor cuando viene con malas notas.
Veo como hay días en los que mamá y tú os reis por cosas tontas que no entiendo, pero me gusta veros así. También escucho las palabras que dices cuando estás muy enfadado. Suenan mal. Eso no me gusta. No me gustan los portazos, ni ver a mamá triste.
Papá, veo como tratas a tus compañeros de trabajo, a tus amigos, hasta veo como le hablas al jardinero. Lo veo todo.
Intento quedarme callado cuando te veo preocupado, decaído; no te escondas, Papá. De eso también aprendo. Aprendo de los abrazos que te da mamá en un intento de consolarte, abrazos sin fin que me da también a mí cuando lloro. ¡Qué gustito da! ¿Verdad Papá?
Escucho lo que dices frente a la televisión cuando mamá y tú habláis de las noticias; veo como tapas a mamá con la manta si se ha quedado dormida en el sofá… y aprendo. Aprendo de ti, papá ¿no lo estás viendo?
Veo lo que te gusta, lo que no te gusta, escucho tu música. Escucho tu risa, tus carcajadas también, a veces escucho tus gritos. Escucho tus te quieros, tus “te he echado de menos”, tus “lo siento”, tus “gracias”…
Lo escucho todo.
Veo, escucho, siento y aprendo. Y cuando llegue el momento en el que sea mayor y no sepa qué hacer, no tendré más que pensar en ti y en lo que tú harías, en lo que tú hacías, en lo que tú haces…
No te preocupes tanto porque lo aprenda todo en el colegio, sospecho que cuando de verdad sea mayor como tú y tenga problemas, problemas “de la vida real” como tú dices, no me acordaré del cole, me acordaré de ti. De lo que tú me enseñaste, de lo que tú me mostraste. De todo aquello que me hiciste sentir cuando sólo tenía ojos para ti.
Cuando tenga mi primer trabajo, trataré a mis compañeros cómo tú tratabas a los tuyos. Cuando tenga hijos, les hablaré cómo tú me has hablado. No lo sabré hacer de otra forma.
Y a mi mujer, si se queda dormida en el sofá, ¿Qué haré, papá? La taparé con la manta.
domingo, 9 de julio de 2017
Vacaciones de Invierno
Las vacaciones de julio en Salto…
Publicado en 09.07.2017
Las vacaciones de julio en Salto motivaron un intenso movimiento en el centro de la ciudad estos días. Más allá de que las mismas imponen el cese de las actividades en los centros educativos, muchos jóvenes encontraron en el centro de la ciudad cómo recrearse en un asueto de dos semanas donde no cuentan con muchas actividades para realizar.
En tanto que las termas de Daymán y también Arapey, pasan a ser un atractivo importante para quienes vienen desde afuera del departamento a pasar sus vacaciones en el norte del país. En ese sentido, se ven muchos ómnibus de excursiones y familias sureñas que andan por la ciudad consultando cómo llegar a tal o cuál punto.
Por tal motivo, sería buena cosa que los parques y plazas de la ciudad se encuentren en condiciones adecuadas, más allá de las inclemencias del tiempo, para que tanto lugareños como visitantes puedan disfrutar de cada uno de los espacios públicos.
Sería muy bueno observar por parte de las autoridades cuáles son las actividades que les gusta realizar a los jóvenes y a los estudiantes en estas semanas de vacaciones con el fin de que próximos años, puedan desarrollar una agenda con actividades artísticas, culturales y recreativas que se contemplen las necesidades de los mismos, sobre todo teniendo en cuenta que Salto es una ciudad universitaria y que congrega además a miles de estudiantes de secundaria.
1 - ¿CÓMO TE DAS CUENTA QUE ESTA INFORMACIÓN SE EXTRAJO DE UN DIARIO?
2- CUÁL ES EL TEMA DE ESTE ARTÍCULO PERIODÍSTICO?
3- ¿ DE DÓNDE VIENEN ESOS TURISTAS Y QUÉ LUGARES PREFIEREN?
4- ¿ QUÉ SUGERENCIAS HACE EL PERIODISTA AL GOBIERNO DE LA CIUDAD?
5- EXPONE TU OPINIÓN.
jueves, 29 de junio de 2017
miércoles, 14 de junio de 2017
URUGUAY.....
Urugay se enfrentó a portugal y urugay enpato 2 a 2 contra portugal y despues de un minuto imedio y despues pasaron a penal urugay iso sinco penales y portugal iso cuatro penale y ganamo sinco a cuatro urugay el jueves contra venesuela.
CONSIGNA:
Lee el texto y ve registrando en tu cuaderno las palabras que crees que no están correctas.
Ahora, escríbelo al cuaderno.
Recuerda ir utlizando signos de puntuación que no están.
CONSIGNA:
Lee el texto y ve registrando en tu cuaderno las palabras que crees que no están correctas.
Ahora, escríbelo al cuaderno.
Recuerda ir utlizando signos de puntuación que no están.
martes, 13 de junio de 2017
domingo, 4 de junio de 2017
NUESTRO PLANETA
El Planeta Tierra pide auxilio
La tala descontrolada de los bosques se debe a que el ser humano necesita la madera para construir viviendas, para hacer papel, muebles y otras cosas más.
Vendiendo la madera se puede ganar mucho dinero y es por eso que, personas que sólo piensan en ganar y no en los muchos problemas que acarrea destruir los bosques, están peligrando la vida en nuestro planeta.
Algunos de los problemas que ocurren con la tala de los bosques son: -la tierra se desgasta, a esto se llama erosión; -llueve muy poco y se producen así las sequías;- los animales pierden su hábitat y se pierde la belleza de los paisajes.
Para controlar y detener la pérdida de los bosques es necesario que los gobiernos de los países tengan programas de reforestación, controlen o vigilen que no se siga destruyendo los bosques y que toda la comunidad comprenda que si los dañamos estamos causando muchísimo problemas a nuestra casa: la Tierra.
Después de leer el texto: "El
planeta pide auxilio", responde:
1) ¿Qué problema está planteado en ese texto?
2) ¿Cuál es la causa de ese problema?
3)¿Qué posible soluciones se darían para ese problema?
4)Tú, ¿qué posible soluciones propondrías?
5)¿Qué opinión te merece esta problemática?
1) ¿Qué problema está planteado en ese texto?
2) ¿Cuál es la causa de ese problema?
3)¿Qué posible soluciones se darían para ese problema?
4)Tú, ¿qué posible soluciones propondrías?
5)¿Qué opinión te merece esta problemática?
miércoles, 31 de mayo de 2017
31 de mayo: "Día Internacional sin Humo de Tabaco"
http://www.elobservador.com.uy/en-una-decada-278700-personas-dejaron-fumar-n1078024
CONSIGNA:
1) Lee el texto.
2) Tipo de texto.
3) Intención del texto.
4) Transcribe la información que más te haya impactado.
5) Registra tu opinión.
CONSIGNA:
1) Lee el texto.
2) Tipo de texto.
3) Intención del texto.
4) Transcribe la información que más te haya impactado.
5) Registra tu opinión.
lunes, 29 de mayo de 2017
ESTRUCTURA DE UNA RECETA
ESTRUCTURA DEL TEXTO
·
Título
·
Número de personas para las que se
prepara
·
Ingredientes y útiles de cocina
necesarios
·
Proceso
·
Explicaciones finales
martes, 23 de mayo de 2017
lunes, 22 de mayo de 2017
LOS BIOMAS
La vida en nuestro planeta depende de la energía del sol, de la disponibilidad de agua y de la existencia de nutrientes en los suelos, entre otros factores. Pero no todas las regiones del mundo poseen las mismas condiciones. En cada región del planeta existen distintos climas, formas de relieve y tipos de suelos, que generan las condiciones ambientales para el desarrollo de la vida en ese lugar. En cada región vive un conjunto de seres adaptados al lugar que habitan. Por ejemplo, en el desierto, tanto las plantas como los animales están adaptados a la escasa disponibilidad de agua.
lunes, 15 de mayo de 2017
DEFINICIONES
l • El diccionario de la Real Academia Española define desastre como:
Suceso en el que hay mucho daño y destrucción: incendios, inundaciones y otros.
Calamidad. Desgracia.
Suceso en el que hay mucho daño y destrucción: incendios, inundaciones y otros.
Calamidad. Desgracia.
II • En un libro de Geografía se puede leer:
“... la dinámica de los elementos naturales de la superficie terrestre puede ser violenta y poco previsible: se producen entonces los desastres naturales (también denominados catástrofes naturales).”
III • En la revista Scripta Nova, se dice acerca de los desastres:
“En el ámbito de las ciencias sociales, interesan los desastres que afectan a toda una comunidad residente en un área geográfica y que alteran el curso normal de sus vidas, provocando enfermedades, muerte, pérdidas materiales u otras privaciones graves. Los agentes que provocan estos acontecimientos pueden ser naturales o producidos por el hombre: terremotos, inundaciones, tornados, epidemias, incendios, guerras. Los efectos van desde una gama de consecuencias directas y tangibles, como pérdidas económicas o muertes, hasta efectos indirectos, por ejemplo, enfermedades o migraciones.”
Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, de la Universidad de Barcelona,
15 de marzo de 2000.
IV • Según un documento de la Universidad del Valle (de Colombia) tomado de Internet, un desastre se define como:
“... el evento o conjunto de eventos causados por la naturaleza (terremotos, sequías, inundaciones, etc.) o por actividades humanas (incendios, accidentes de transporte, etc.) durante los cuales hay pérdidas humanas y materiales, tales como muertos, heridos, destrucción de bienes, interrupción de procesos económicos”.
V • En un ejemplar de la revista Ciencia Hoy, puede leerse la siguiente afirmación:
“Si bien el término ‘desastres naturales’ tiene amplia difusión y es de uso práctico, debería cambiarse por ‘desastres asociados a procesos naturales’, ya que la sociedad no sólo altera el medio natural, potenciando así la posibilidad de ocurrencia de muchos fenómenos, sino que además se desarrolla bajo un modelo sociopolíticoeconómico que deja a vastísimos sectores con muy baja capacidad de respuesta ante un fenómeno catastrófico. Para citar un ejemplo, un fuerte terremoto ocurrido en una zona desértica difícilmente será considerado una catástrofe, en cambio, uno mucho más leve pero en un pueblo de casas de adobe, bien puede serlo.”
Héctor E. Massone, Ciencia Hoy, vol. 9, N° 52, mayo-junio de 1999.
CONSIGNA EN DUPLAS
1) Nombra las voces de autoridad.
2) La 3er. voz de autoridad refiere a dos tipos de consecuencias debido a los desastres naturales, ¿cuáles son?
3) En algunas definiciones aparece frases entre comillas. Explica por qué.
4) También aparecen puntos suspensivos¿por qué? ¿qué significado tienen? Justifica tu respuesta.
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